費城學區的地區教育工作者、家庭和社區
學習關於 Imagine Learning Illustrative Mathematics (IM)
Imagine Learning Illustrative Mathematics 的教學設計通過動態、引人入勝的教學體驗為費城學區的 K-12 學習者提供支持。學生根據共同核心州標準和基於研究的學習原則發展深入的概念理解。
想像學習說明性數學教學設計
基於問題的教學框架支持教師組織課程，因此學生是通過解決問題來學習數學的人。這些活動和例行公事讓教師有機會在向學生解釋概念和程序之前了解他們知道什麼以及他們可以注意到什麼。
每個單元都以數學的邀請開始。前幾節課為所有學生提供了一個易於理解的切入點，並為教師提供了觀察學生先前理解情況的機會。
每節課都從學習目標和熱身開始，然後是由教師主持的基於問題的教學活動（包括個人和小組工作時間），最後以綜合和冷靜結束，以鞏固和應用學生的學習。
家庭支持
近年來我們看到的一個變化是，家長和家庭比以往任何時候都更加積極地支持他們的學習者，因此我們正在開發資源來幫助他們做到這一點，包括家庭支持視頻，這使家庭有機會了解數學課堂上發生的情況（例如詞彙和概念），並與學生一起參加活動以加強學習。
多元化學習者的公平和獲取機會
在說明性數學中，學生享受數學、建立數學聯繫並發展概念理解。精心利用包容性的教學程序、演示和數字工具，為所有學習者提供訪問機會。
激發數學視頻
學生們對 Imagine Learning 去年製作的新 Inspire Math 視頻非常感興趣。這些視頻擴展了單元內容，並將其帶入學生的生活中，在現實世界中、引人入勝的環境中展示數學。
學生焦點視頻*
學生聚焦課程中展示了同伴建模對話。這些課程以視頻為基礎，展示學生小組之間的互動討論，以及他們個人方法的視覺效果。同行之間的這些按需示例對話可以幫助促進參與和協作。
*目前僅適用於 6-8 年級和代數 1。
學校評估
Imagine Learning Illustrative Mathematics (IM) 提供形成性評估和總結性評估。 該計劃包括許多選項來衡量學習目標的理解和進度：
- 教師可以通過可分配的項目提供及時反饋並更好地指導教學。
- 學生擁有促進學習自主權和責任感的工具。
- 評估以印刷版和數字版形式提供，以確保所有教學模式的公平性和可及性。
每個單元、部分和課程都提供嵌入式評估選項。
